2026年3月27日，苏里南大学孔子学院召开了2025-2026学年第二次教学研讨会，会议由苏方院长Shelley Soetosenojo与中方院长陈爱锋共同主持，两位院长及全体教师共同参会。此次研讨会旨在让教职工明确自己在下半学年应尽的责任和贡献，加强教师之间的教学经验交流，推动汉语教学质量持续提升。

会议伊始，苏方院长Shelley 介绍了学院2026年度工作计划，并就重要事项的截止日期作出提示，然后公布了2026年3月至7月各位教师的课程安排。

紧接着各位老师依次分享了各自的教学经验、心得与体会。张建伟老师提出了分层教学方法及在不同班级情境中的实践与反思；黄春柳老师就初中学生的课堂管理分享了多元且具操作性的实践方法；李行老师提出了表达驱动方法应用在不同层次汉语学习者中的实践与反思；史安其老师指出不同年级学生差异明显，需 针对性教学和管理以提升效果；张可老师分享了零基础成人汉语教学中的心得与反思；张艺倩老师剖析了教育模型在汉语国际教育中的本土化实践路径。

Shelley公布了孔院及两个教学点（CEIS和AAHA）的教学评估调查结果，结果显示大部分学生对教学感到满意，与此同时也收到了学生们关于教学内容、教学形式、课堂管理等多方面的建议。随后Shelley对教师间观摩课的进展进行了总结。

为进一步提升课堂观摩实效，助力教师深化教学反思、精进教学技能，中方院长陈爱锋对听课记录的规范填写提出了明确要求，并结合实际教学场景给出了针对性改进建议，为教学质量提升提供了具体指引。

随后，陈院长详细介绍了HSK 3.0的相关情况，着重解读了其相较于旧版在等级体系、考查内容、测评维度等方面的创新变化，为教师把握中文教学方向、衔接标准化考试提供了清晰参考。

此次研讨会不仅为教师们搭建了互学互鉴的平台，也进一步凝聚了教学共识，有助于提升团队的整体教学水平。大家纷纷表示，收获满满，将把研讨所得应用于未来的教学工作中，不断创新，共同促进孔子学院教学工作的高质量发展。